新華社北京10月8日電 題：讓教育向更加公平而有質(zhì)量邁進
新華社記者胡浩
“公平”和“質(zhì)量”，是貫穿我國教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵詞。從“十三五”規(guī)劃把“促進教育公平”“提高教育質(zhì)量”確立為教育發(fā)展的兩大戰(zhàn)略主題，到近年的政府工作報告多次強調(diào)教育公平和質(zhì)量，再到黨的十九大報告莊嚴承諾“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，我國教育事業(yè)在兼顧公平和質(zhì)量的同時不斷發(fā)展壯大。
新中國成立以來，我國教育事業(yè)攻堅克難，建立了世界上規(guī)模最大的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利。
“十三五”期間，教育公平不斷向廣度和深度拓展，內(nèi)涵發(fā)展成為各級各類教育的發(fā)力點。2019年全國共有各級各類學校53.01萬所，在校生2.82億人，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平。全國幼兒園數(shù)量和在園幼兒人數(shù)分別比2015年增加5.7萬所和449萬人，普惠性幼兒園覆蓋率達到76.01%。建檔立卡貧困家庭輟學學生清零，義務(wù)教育有保障的目標基本實現(xiàn)。“1+X”證書制度試點、雙高計劃、本科層次職業(yè)教育試點等重大改革有序推進。高等教育毛入學率達51.6%，進入普及化階段。高水平本科教育加快建設(shè)，研究生教育改革加快推進，“雙一流”建設(shè)成果初顯。全民終身學習的現(xiàn)代教育體系初步建成，學習型社會建設(shè)取得重要進展。
我國城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、同一個城市的不同學校之間教育仍不均衡；學前教育、特殊教育、職業(yè)教育、終身教育發(fā)展仍不充分，人民對教育的滿意程度還不夠高。
這五年來，聚焦人才培養(yǎng)體系薄弱環(huán)節(jié)，各級各類教育有針對性地抓重點、補短板。深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新，構(gòu)建循序漸進、螺旋上升的大中小學思政課一體化育人體系；將價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)融為一體，全面推進課程思政建設(shè)；加強和改進學校體育美育，完善勞動教育課程體系，廣泛開展勞動教育；努力解決“三點半難題”，為學生健康成長營造良好環(huán)境……
科技決定未來，教育關(guān)乎發(fā)展。人們對美好生活的追求在不斷豐富，教育公平和質(zhì)量的內(nèi)涵也同樣在不斷發(fā)展。
進入新時代，向著更公平更有質(zhì)量的教育目標一步步邁進，就要讓人民群眾更滿意，就要更適應(yīng)全球教育競爭新態(tài)勢、更符合實現(xiàn)教育現(xiàn)代化新要求，就要更好地培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，為實現(xiàn)偉大夢想奠定堅實基礎(chǔ)、提供有力支撐。
